Dekolonisasi Filsafat Pendidikan Islam Dalam Perspektif Syekh Naquib Al-Attas: Kritik Historis terhadap Dominasi Epistemologi Barat di Indonesia

Akram Ibrahim; Mursalin; Nurfadillah Angreni

doi:10.69698/jis.v5i1.1616

Authors

Akram Ibrahim Institut Agama Islam Negeri Parepare, Indonesia
Mursalin Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, Indonesia
Nurfadillah Angreni Institut Agama Islam Negeri Parepare, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.69698/jis.v5i1.1616

Keywords:

filsafat pendidikan Islam, dekolonisasi epistemologi, Islamisasi ilmu pengetahuan, epistemologi tauhid

Abstract

Latar Belakang: Filsafat pendidikan Islam mengalami dinamika yang dipengaruhi oleh perkembangan pemikiran Islam dan dominasi epistemologi Barat sejak masa kolonial. Paradigma pendidikan modern yang bercorak sekuler telah melahirkan dikotomi antara ilmu agama dan ilmu umum, sehingga menggeser karakter holistik pendidikan Islam. Tujuan Penelitaian: Untuk menganalisis genealogi historis filsafat pendidikan Islam serta mengkaji konsep dekolonisasi epistemologi dan Islamisasi ilmu pengetahuan dalam perspektif Syekh Muhammad Naquib al-Attas sebagai upaya merekonstruksi sistem pendidikan Islam di Indonesia. Metode Penelitian: Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan historis-filosofis melalui analisis terhadap literatur yang berkaitan dengan sejarah pendidikan Islam, epistemologi Islam, dan pemikiran Muhammad Naquib al-Attas. Hasil Penelitian: Pendidikan Islam pada masa klasik berkembang secara integral dengan mengharmoniskan wahyu, akal, dan pengalaman empiris. Namun, kolonialisme Barat beserta dominasi rasionalisme dan positivisme telah membentuk sistem pendidikan yang bersifat sekuler, teknokratis, dan memarginalkan dimensi spiritual. Sebagai respons, al-Attas menawarkan konsep Islamisasi ilmu pengetahuan dan dekolonisasi epistemologi melalui penguatan worldview Islam yang berlandaskan tauhid, dengan konsep ta'dib sebagai fondasi pembentukan insan adabi yang memiliki keseimbangan intelektual, spiritual, dan moral. Kesimpulan: Dekolonisasi epistemologi dan Islamisasi ilmu pengetahuan merupakan strategi fundamental dalam merekonstruksi filsafat pendidikan Islam yang holistik, integratif, dan berorientasi pada pembentukan manusia beradab, sehingga tetap relevan menghadapi tantangan global tanpa kehilangan identitas keislamannya

References

Ahmad, S. (2025) “Al-Aufa: Jurnal Pendidikan dan Kajian Keislaman Vol.07 No.02 Desember 2025 Rekonstruksi Integrasi Agama, Sains, dan Teknologi dalam Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital,” 2(02).

Ashraf, A. (2015) “MENGGAGAS UNIVERSITAS ISLAM IDEAL : Studi Terhadap Pemikiran Syed Ali Ashraf,” XXXIX(1), pp. 184–198.

Cara, D. and Multikultural, P. (2025) “Strategi lembaga pendidikan islam untuk memahami keragaman dengan cara pandang multikultural,” 4(2).

E-issn, J.P.M. (2025) “DAMPAK PERADABAN FILSAFAT ISLAM DI TIMUR TERHADAP EVOLUSI FILSAFAT BARAT PADA ABAD KEGELAPAN,” 2, pp. 679–688.

filsafat pendidkan Islam cet.2 (no date).

Futaqi, S. (1997) “Dekolonisasi pendidikan islam di indonesia.”

Hidayat, N. (2021) “KOMPARASI FILSAFAT PENDIDIKAN BARAT DAN PENDIDIKAN ISLAM,” 7(1), pp. 202–215.

Humairah, A.E., Marjuni, A. and Mahmud, M.N. (2024) “Memahami Dikotomi Ilmu Pengetahuan Umum dan Agama Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam,” 3(3), pp. 15–25.

Ilmu, P. and Islam, P.A. (2025) “REKONSTRUKSI EPISTEMOLOGI ISLAM SEBAGAI KRITIK,” 11(1), pp. 18–28.

Model, I., Muhammad, S. and Dan, N.A. (2025) “EL-FIKR :,” 6(1), pp. 64–75.

Pendidikan, P., Quthb, M. and Keteladanan, T.M. (2017) “Pemikiran Pendidikan Muhammad Quthb … Pemikiran Pendidikan Muhammad Quthb …,” 06(11), pp. 1–16.

Peristilahan, S. et al. (2020) “Ulumuddin : Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman,” 10, pp. 163–176.

Qadariyah, L. (2026) “PENDEKATAN PENDIDIKAN DALAM KAJIAN ISLAM ( DARI DIKOTOMI MENUJU DEKONOLISASI : REKONSTRUKSI PENDIDIKAN ISLAM ERA KONTEMPORER BERBASIS EPISTEMOLOGI TAUHID ),” 12(March), pp. 133–148.

Rekonstruksi, A. and Dalam, K. (2025) “KERANGKA DASAR PEMIKIRAN PENDIDIKAN NAQUIB AL-,” 8(2), pp. 86–99. Available at: https://doi.org/10.62750/866ran10.

Studies, S. et al. (2024) “Islamization of Science and the Application of Axiology Related to the Science of Naquib Al-Attas Perspective,” 4(3), pp. 1340–1350.

Syihabuddin, A. (2017) “Studi Komparatif Filsafat Pendidikan Islam dan Barat,” 01, pp. 68–93.

Tinggi, S., Islam, A. and Majene, N. (2025) “IBNU KHALDUN : KONSEP SEJARAH DAN FILSAFAT,” 3, pp. 109–118.

Walisongo, P. et al. (2025) “Islamisasi jawa pada kesultanan demak: telaah historis atas peran walisongo dan kekuasaan islam awal di nusantara,” 4(2), pp. 91–100.