Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Pelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Stad Kelas IV SDN Brajan Kecamatan Kasihan Bantul
Keywords:
Hasil Belajar Kognitif IPA, STADAbstract
Penggunaan metode yang sering digunakan guru adalah metode ceramah kurang memberikan atau membentuk sikap aktif dalam diri siswa, karena metode ceramah hanya berpusat pada guru, oleh karena itu metode ceramah menimbulkan suasana kebosanan dan kebosanan dalam lingkungan belajar. Salah satu upaya untuk meningkatkan hasil belajar IPA yaitu dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD sebagai alternative guna meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar. Prosedur dalam pelaksanaan pembelajaran IPA yaitu melalui empat tahap yang pertama Perencanaan, kedua Pelaksanaan Tindakan, ketiga Observasi, dan keempat Refleksi. Penelitian ini dilakukan pada sisiwa Kelas IV SDN Brajan pada tahun ajaran 2022/2023 pada semester II (dua). Hasil belajar kognitif pada mata pelajaran IPA yang diperoleh siswa dari pemeberian tes dan observasi pada semester II (dua) Tahun Ajaran 2022/2023 ini meningkat menjadi 72,73% dari hasil belajar kognitif sebelumnya.. Berdasarkan hasil analisis hasil data tersebut, maka disimpulkan bahwa pada semester II 2022/2023 hasil belajar kognitif IPA melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas IV SDN Brajan meningkat, yang dapat dilihat pada nilai ketuntasan belajar klasikal yaitu 72,73% dimana KBK adalah 65% lebih dari nilai yang ditentukan
References
Amelia, D., Susanto, S., & Fatahillah, A. (2016). Analisis Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Pokok Bahasan Himpunan Berdasarkan Ranah Kognitif Taksonomi Bloom Kelas VII-A di SMPN 14 Jember. Jurnal Edukasi, 2(1), 1-4.
Efendi, I. (2017). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Melalui Metode Pembelajaran Problem Based Instruction Di Kelas Iv Sd. JS (Jurnal Sekolah), 1(3), 125-135.
Faqih, A. (2014). Meningkatkan Kemampuan Menggolongkan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya Melalui Model Pembelajaran Kooperatif STAD Siswa Kelas IV SDN Mojokerto. Gamatika, 5(1).
Fiteriani, I., & Baharudin, B. (2017). Analisis Perbedaan Hasil Belajar Kognitif Menggunakan Metode Pembelajaran Kooperatif yang Berkombinasi Pada Materi IPA di MIN Bandar Lampung. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 4(2), 1-30.
Idayani, N. P. (2018). Pengaruh pembelajaran kooperatif model STAD terhadap keaktifan dan hasil belajar IPA kelas VII SMP. Journal of Education Action Research, 2(1), 30-39.
Ketut, S. N. (2011). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau Dari Minat Terhadap Lingkungan Pada Siswa Kelas V Sd Se-Desa Sibangkaja Tahun Pelajaran 2010/2011. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Ganesha, 7(2), 96990.
Krisdiyanto, A. (2019). Efektifitas kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan di MTSN 2 Mojokerto. Jurnal manajemen pendidikan Islam, 4(1).
Maulana, P., & Akbar, A. (2017). Penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD (student team achievement division) untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman di sekolah dasar. Jurnal Pesona Dasar, 5(2).
Marheni, N. K., Jampel, I. N., & Suwatra, I. I. W. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (STAD) Terhadap Sikap Sosial dan Hasil Belajar IPA. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(3), 351-361.
Milawati, M., Gonggo, S. T., & Lagganing, N. Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Siswa Kelas IV SDN No. 1 Lende Kecamatan Sirenja. Jurnal Kreatif Tadulako, 4(8), 114428.
Nasaruddin, N. (2015). Meningkatkan Hasil Belajar IPA dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Siswa Kelas IV SDN 10/73 Arallae Kecamatan Kahu Kabupaten Bone. Publikasi Pendidikan: Jurnal Pemikiran, Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Bidang Pendidikan, 5(3), 247-251.
Nurlina, A., Suaedi, S., & Ikram, M. (2023). Perbandingan Perbandingan Gaya Belajar dan Prestasi Belajar Matematika antara Siswa Program Tahfizh dan Program Reguler SMP Muhammadiyah Boarding School Palopo. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(1), 232-242.
Rosdia, R., Rahman, N., & Gagaramusu, Y. Meningkatkan Kemampuan Siswa Mengelompokan Hewan Berdasarkan Makanannya Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe STAD Di Kelas IV SD Negeri 2 Wombo. Jurnal Kreatif Tadulako, 4(8), 114764.
Safira, C. A., Setyawan, A., & Citrawati, T. (2020). Identifikasi Permasalahan Pembelajaran IPA Pada Siswa Kelas III SDN Buluh 3 Socah. Prosiding Nasional Pendidikan: LPPM IKIP PGRI Bojonegoro, 1(1).
Saputra, J. (2016, February). Perbandingan Pengaruh Teknik Pengelompokan Umum dan Fuzzy K-Means Clustering terhadap Manfaat Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. In Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika (pp. 242-258).
Setyaningsih, E., Dwiyanti, A. N., & Budiarti, W. N. (2020). Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Model Discovery Learning Siswa Kelas V SD Negeri Slarang 01 Tahun 2019. Jurnal Pancar (Pendidik Anak Cerdas dan Pintar), 4(1).
Slavin, R. E. (1991). Cooperative learning and group contingencies. Journal of Behavioral Education, 1, 105-115.
Sudana, I. P. A., & Wesnawa, I. G. A. (2017). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan hasil belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(1), 1-8.
Sukiyanto, S. (2018). Pengembangan Rencana Pembelajaran Matematika dengan Model Kooperatif Tipe STAD dan Teori Vygotsky. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 31-41.
Syamsu, F. N., Rahmawati, I., & Suyitno, S. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran STAD terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang. International Journal of Elementary Education, 3(3), 344-350.
Sholihah, O. T., & Hasan, Y. (2016). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Stad dalam Pembelajaran IPS Kelas IV SD Islam Az-Zahrah Palembang. Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah, 5(1).
Suryansah, T., & Suwarjo, S. (2016). Pengembangan video pembelajaran untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar kognitif siswa kelas IV SD. Jurnal Prima Edukasia, 4(2), 209-221.
Wulandari, I., & Kunci, K. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dalam Pembelajaran MI. Jurnal papeda, 4(1).
Waluyo, Sugeng (2018) Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Pada Materi Faktorisasi Suku Aljabar Siswa Smp. Undergraduate (S1) thesis, Universitas Muhammadiyah Malang.
