URGENSI DAN KONSEP MANAJEMEN MUTU DALAM KEBIJAKAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN
Abstract
Pendidikan Agama Islam (PAI) memerlukan kebijakan yang efektif dan berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Artikel ini membahas integrasi manajemen mutu dalam kebijakan PAI melalui pendekatan Total Quality Management (TQM) dan siklus Plan–Do–Check–Act (PDCA). Kajian menunjukkan bahwa penerapan manajemen mutu pada kebijakan PAI belum optimal, sering bersifat administratif, dan kurang menyentuh inti peningkatan kualitas pembelajaran. Melalui model integratif berbasis TQM dan PDCA, setiap tahap kebijakan, mulai dari perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, hingga tindak lanjut dapat dijalankan secara sistematis dan berkelanjutan. Implementasi ini diharapkan mendorong pembelajaran yang adaptif, relevan, dan berorientasi pada pembentukan karakter, pengetahuan, serta kontribusi sosial peserta didik. Rekomendasi disampaikan bagi pemangku kebijakan, kepala sekolah, guru, dan lembaga penjamin mutu untuk memperkuat budaya mutu, supervisi akademik, serta evaluasi berbasis data dalam praktik PAI
References
Kurniawati, D. (2019). Penerapan TQM dalam lembaga pendidikan Islam. Edukasia Islamika, 14(2), 98–110.
Lestari, S. (2021). Evaluasi pembelajaran PAI berbasis standar nasional. Jurnal Evaluasi Pendidikan.
Ma’arif, M. (2021a). Konsep mutu dalam pendidikan Islam. Jurnal Al-Thariqah, 6(2).
Nasution, F. (2022). Tantangan implementasi manajemen mutu pendidikan Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam.
Pratama, D. (2022). Efektivitas PDCA dalam pengembangan mutu pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam.
Ramdhan, A. (2020). Penerapan TQM pada lembaga pendidikan Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam.
Ramdhani, M. (2023). Model PDCA untuk peningkatan mutu pembelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia,.
Suryana, H. (2023). Implementasi kebijakan PAI berbasis mutu di sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam.
Suyanto, T. (2020). Penguatan mutu pendidikan Islam melalui manajemen berbasis sekolah. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 45–59.
Wahyudi, A. (2022). Evaluasi implementasi kebijakan pendidikan agama Islam di sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 55–70.
