https://ejournal.stai-mifda.ac.id/index.php/alhuda <p><strong>AL-HUDA: Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education </strong></p> <p>adalah jurnal yang dikelola oleh Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah STAI Miftahul Huda Pamanukan Subang dengan akses terbuka dan peer-review yang berfokus pada studi kritis pendidikan dasar. Menelisik dinamika belajar siswa pada Pendidikan Dasar (SD/MI). Selain itu fokus juga pada pengembangan pengajaran di pendidikan dasar (SD/MI).</p> <p><strong>Fo</strong><strong>c</strong><strong>us</strong></p> <p>Fokus dan Ruang Lingkup AL-HUDA: Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education adalah: Pengembangan Kurikulum di (SD/MI), Pembelajaran Matematika, IPA, IPS, PKn, Bahasa Inggris, Bahasa Indonesia, Pendidikan Agama Islam, Seni dan Muatan Lokal di SD/MI, Media dan Teknologi Pembelajaran di SD/MI, Strategi Pembelajaran di SD/MI , Kompetensi Guru di Pendidikan Dasar (SD/MI), Penilaian di Pendidikan Dasar (SD/MI), Psikolinguistik Neuro untuk Anak di Pendidikan Dasar (SD/MI).</p> <p><strong>Scope:</strong></p> <ul> <li>Pengembangan Kurikulum di (SD/MI)</li> <li>Pembelajaran Matematika</li> <li>Pembelajaran IPA</li> <li>Pembelajaran IPS</li> <li>Pembelajaran PKn</li> <li>Pembelajaran Bahasa Inggris</li> <li>Pembelajaran Bahasa Indonesia</li> <li>Pembelajaran Pendidikan Agama Islam</li> <li>Seni dan Muatan Lokal di SD/MI</li> <li>Media dan Teknologi Pembelajaran di SD/MI</li> <li>Strategi Pembelajaran di SD/MI</li> <li>Kompetensi Guru di Pendidikan Dasar (SD/MI)</li> <li>Penilaian di Pendidikan Dasar (SD/MI), Psikolinguistik Neuro untuk Anak di Pendidikan Dasar (SD/MI)</li> </ul> en-US AL-HUDA: Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education https://ejournal.stai-mifda.ac.id/index.php/alhuda/article/view/710 <p>Penelitian ini dilatar belakangi dengan adanya permasalahan- permasalahan yang terdapat di dalam pengelolaan kelas pada mata pelajaran matematika untuk meningkatkan kedisiplinan siswa kelas IV MI Tarbiyatussibyan secara umum diantaranya adalah keterampilan guru dalam menciptakan dan memelihara suasana kelas yang nyaman, pengelolaan kelas yang belum sesuai dikarenakan masih ada beberapa siswa super aktif menyebabkan kelas tidak kondusif, kedisiplinan siswa sudah mengikuti arahan sesuai dengan tata tertib sekolah. Keberhasilan dari sebuah pembelajaran yang aktif dan kondusif tidak akan lepas dari Keterampilan guru dalam mengelola kelas untuk membuat kelas nyaman dan kondusif dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Adapun teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data antara lain dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pada tahap selanjutnya, hasil wawancara kepada guru diinterpretasi, dideskripsi dan dianalisis. Khusus untuk observasi, wawancara, dokumentasi kepada siswa dianlisis berdasarkan indikator mengenai pengelolaan kelas, kedisiplinan siswa. Setelah analisis data di lakukan, peneliti mengecek keabsahan data dengan menggunakan ketekunan pengamatan triangulasi. Hasil analisis yang penulis lakukan dari penelitian ini diperoleh hasil yang baik, dapat dilihat dari beberapa penjelasan guru dalam pengelolaan kelas, keterampilan guru, dan kedisiplinan siswa. Dengan demikian bahwa kedisiplinan siswa berdasarkan kepatuhan dalam diri terhadap tata tertib sekolah. Dan keterampilan guru dilihat dari cara pengelolaan yang baik dan benar.</p> Muhamad Raj Chandra Laela Nur Karomah Copyright (c) 2024 AL-HUDA: Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education 2024-09-08 2024-09-08 1 2 https://ejournal.stai-mifda.ac.id/index.php/alhuda/article/view/706 <p>Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya permasalahan <em>bullying </em>di kalangan siswa semakin mengkhawatirkan. <em>Bullying </em>dapat berdampak buruk pada kesejahteraan siswa, seperti menurunkan rasa percaya diri, meningkatkan tingkat kecemasan dan depresi, serta menurunkan prestasi akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tindakan guru kelas dalam mencegah terjadinya bullying, hambatan- hambatan dalam mencegah terjadinya bullying serta upaya dalam pencegahan bullying di kelas VI. Karena pada tingkat sekolah dasar, yang menjadi komponen penting dalam melaksanakan Pendidikan adalah guru kelas. Guru kelas tentunya memiliki tugas utama yang salah satunya adalah melakukan bimbingan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Adapun teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data antara lain dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pada tahap selanjutnya, hasil dari wawancara kepada guru lalu diinterpretasi, dideskripsi dan dianalisis. Khusus untuk hasil observasi, wawancara dan dokumentasi pada siswa dianalisis berdasarkan indikator mengenai peran guru kelas dalam mencegah terjadinya bullying. Setelah analisis data dilakukan, peneliti mengecek keabsahan data dengan menggunakan ketekunan pengamatan dan triangulasi. Kemudian menyusun laporan dan melaporkan hasil penelitian. Hasil dari penelitian ini mengungkap berbagai strategi yang dapat diterapkan guru kelas, mulai dari membangun hubungan yang kuat dengan siswa, mengajarkan keterampilan sosial, menegakkan aturan sekolah, .pengembangan program anti-<em>bullying</em>, hingga penanganan kasus bullying secara efektif. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan program pencegahan <em>bullying </em>di sekolah dan meningkatkan kesadaran akan pentingnya peran guru dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman bagi semua siswa</p> Yudi Hadiansyah Nurul Fadila Copyright (c) 2024 AL-HUDA: Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education 2024-09-06 2024-09-06 1 2